喜报 | 从“赛课”到“常态”:长沙市实验小学语文学科组的专业化进阶之路——实验小学语文组三项赛事连获佳绩的背后

近期，长沙市实验小学语文学科组教师在省、市级多项教学赛事中接连传来喜讯：向彦丞老师荣获湖南省小学语文评课竞赛一等奖，滕晶晶老师荣获长沙市校本课程教师素养大赛一等奖，宋周曦老师荣获长沙市“教—学—评”一体化课堂教学比赛二等奖。三项赛事、三位教师，荣誉的背后，不仅是一所小学语文教研组的阶段性成果，更是一条以“整本书阅读”与“跨学科融合”为双核驱动的教师专业化发展路径的集中呈现。

三项赛事，看似各自独立，实则分别对应着语文教研组近年来深耕的三个核心方向。

向彦丞老师的评课一等奖，是教研组“单元整体教学”研究厚积薄发的缩影。评课赛制要求提前一天抽签确定内容，考验的不是临场发挥，而是长期积累的专业研判力。备赛期间，张岸副校长统筹规划，马瑶、唐静、柳翔文等教师组建评课研讨团队，从教材分析到评课框架逐一打磨。这并非为赛而赛的突击集训，而是语文组日常教研的延续——单元整体教学本就是教研组持续深耕的主题，集体备课、反思重构早已成为日常。

滕晶晶老师的校本课程一等奖，呈现的是教研组从“教教材”走向“做课程”的能力跃升。《寻美湖湘华服》是一门基于整本书阅读的跨学科校本课程，以湖湘华服为切入点，引导学生从阅读探究走向创作展演，运用多学科知识解码文物纹样。课程延续了学校深耕十余年的“大阅读”特色，将整本书阅读从文学经典拓展至文化经典。卢倩、马瑶、刘一苇、闫书溟、阳翥、谈慧、王炜等老师协同共建跨学科教研团队，在集体备课、反思重构中形成合力，让跨学科从理念走向实践。当学生能用自己所学讲述文物故事、诠释传统纹样时，文化自信便不再是空洞的口号。从“读一本书”到“读一种文化”，一条以阅读为根、以融合为径的育人新路正在成型。

宋周曦老师的赛课二等奖，则验证了教研组在技术赋能教学上的前沿探索。这堂课最核心的突破，并非教学设计本身——“一个词→一个段→一篇文”的习作指导主线已足够精巧——而是AI纸笔系统真正融入了“教—学—评”一体化的日常实践。学生在写作卡上落笔的瞬间，系统实时采集书写轨迹，教师能立刻看到谁的思路卡住了、谁的细节落实了，点评不再是“碰运气”。讲评课上，AI评价报告让每个学生清晰了解自己的薄弱点，自评互评有了依据，修改更有方向。比获奖更重要的，是验证了一件事：技术可以真正服务于一线课堂，“教—学—评”一体化可以从理念变成日常。备赛期间，张岸校长多次深入磨课现场，教研组长张欢欢全程陪伴到深夜，马瑶、幺广栋、柳翔文、方英等教师反复研讨试讲——但团队的意义，从来不只是为了一节课“好看”，而是探索一条可迁移的日常教学改进路径。

接踵而至的荣誉，是长沙市实验小学语文教研组长期深耕教研的集中体现。目前，语文组分设6个年级备课组，共120名教师，拥有高级教师9名、长沙市教育名师2名、长沙市卓越教师6名、硕士研究生64人。这支队伍的成长，依托于学校“青荷学院”的“青蓝工程”——骨干教师帮带青年教师的传承机制，以及每年校级“青荷杯”赛事的持续淬炼，构成了教师梯队发展的系统支撑。

更重要的是教研文化的沉淀。语文组以“整本书阅读”与“跨学科融合”为双核驱动，构建了“名师引领—课题驱动—课例研磨—成果共享”的教师发展路径，先后获评长沙市优秀教研组、表现突出的教研组，并连续两届获评长沙市学科教研基地（第一届评议为优秀）。

近年来，围绕学习方式变革、“教—学—评”一体化、大单元教学、整本书阅读等主题开展的实践研究，已形成系列化、系统化的教研成果。本学期依托第九届阅读嘉年华对跨学科主题阅读的初步探索，则标志着教研组正在从“学科教学”走向“全人教育”的更广阔视野。

三项赛事三个奖次，放在一所学校整体发展的坐标系中，意义不在于名次本身，而在于它们共同指向了一个更深层的命题：教研组的本质，究竟是什么？

如果只为赛课，一支团队可以在短期内集结资源、精雕细琢，推出一堂漂亮的展示课。但三项赛事同时开花，且分别指向单元整体教学、跨学科课程开发、技术赋能日常课堂三个不同方向，则说明这并非“为赛而赛”的应景之作，而是一个教研组在长期积累中形成的专业自觉。教研组建设的真正内核，不是制造“赛课作品”，而是建立一种让教师持续成长、让教学持续改进的机制。当集体备课、反思重构成为日常，当整本书阅读与跨学科融合成为共识，当技术赋能从“赛课道具”走向“课堂常态”——教研的力量，便不再依附于赛事，而成为教师专业生活本身。

这正是长沙市实验小学语文教研组的进阶之路：不是追逐荣誉，而是在日常中深耕；不是制造亮点，而是在系统中生长。从“读一本书”到“读一种文化”，从“教语文”到“用语文育人”，这条以阅读为根、以融合为径、以机制为保障的校本教研之路，正在让专业成长成为教研组建设最坚实的底色。

向彦丞，语文教师兼班主任。深耕课堂与班级管理，曾获评湖南省小学课后服务课程评选优秀示范课例，荣获长沙市“提质减负”优质课比赛二等奖、长沙市“智慧星”特色课程教学竞赛三等奖；参与编写《中华优秀传统文化》一书；多次承担教师培训任务，曾获评2022年长沙县小学语文学科培训授课专家、2024年“国培计划”优秀授课教师。

滕晶晶 语文教师兼任班主任，硕士研究生，长沙市黄玲玲小学语文名师工作室成员。长期致力于整本书阅读与跨学科融合实践，主备及主讲课例两次荣获湖南省集体备课大赛一等奖，长沙市第四届中小学校本课程教师素养大赛一等奖，微课课例入选长沙市“名师云课堂”资源库，主持与参与的校级微课题多次获一等奖，两次获长沙市教育局嘉奖。《“衣”脉相承》课程案例获评湖南省中华优秀传统文化进校园典型案例，被多家媒体报道。

宋周曦 语文教师兼任班主任，硕士研究生。深耕小学语文教学，多次在省、市级各类教学赛事中斩获佳绩：省赛方面，拿下“诵读中国”经典诵读大赛教师组一等奖，撰写的教学论文获评省级二等奖；市级赛事里，2024年小学语文“教-学-评”一体化课堂竞赛、小学命题大赛均获一等奖，同时在第二届“品质课堂”教学竞赛中取得二等奖。